*La mayoría de los textos para leer, incluidos la información general, la programación y los objetivos generales y de aprendizaje, se encuentran en la propuesta original entitulada "Taller de creatividad sobre 'Realiza tus sueños en la vida social'", por Gerard van Eyk, Abril 1999, San Sebastian de La Gomera, Asociación GOMARA. Se refiere a ese libro como "La Propuesta"
LA PRIMERA UNIDAD
1 La apertura
¡Buenos días! ¡Bienvenidos!Los dos hemisferios: (dos transparencias A1-4a y A1-4b)
El sistema 'Brainmap' ha elaborado un test que se refiere al estilo de gestión de una persona. Los cuatro estilos preferenciales están relacionadas con la metáfora de los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro y la parte superior e inferior.En un equipo es una ventaja conocer las distintas preferencias de los participantes. Respetar los distintos acercamientos al problema puede ser difícil pero acaba con un rendimiento superior del equipo.
Uno conoce su propio estilo de aprender según Kolb por auto-observación y por el feedback de su ambiente social. También hay cuestionarios en inglés para conocer su perfil personal.
Muy a menudo, se nota un sentimiento de repulsión o irritación hacia una persona. En tal caso, es interesante ver qué papel podría representar esta persona en su evolución, cómo podría ser un complemento de sus cualidades. Además este ejercicio le guiará a sus propias cualidades de base que son para usted tan normales que ya no les presta atención.
Explicación a través de un ejemplo en el que el alumno debe participar emocionalmente. (A1-7 transparencia)12 Despedirse y visionar 'La Próxima'
"¿Vamos a continuar por la tarde?"LA SEGUNDA UNIDAD
1 Haga un logo se sí mismo¡A trabajar! Hay tres tres transparencias.
Un logo es una enseña, un emblema, un símbolo.
Primera etapa, utilice transparencia A2-1aAntes de empezar enriquecer, mande que rellenen en el formulario RETO los cuadros Riqueza y Escasez. Por eso, la tercera etapa no se trata sino después la recapitulación del programa , y las elaboraciones sobre el concepto de RETO
2 Recapitulación del programaElabore sobre el concepto de RETO como modelo de caracterizar un momento en la vida de una empresa, como momento 'dramático' de un protagonista antes de actuar
El concepto RETO (SWOT), transparencia A2-4bDé algunos minutos para hacerlo.
3 Imaginación sobre el proyecto que quiereEsta presentación es muy importante para la persona porque se trata de una relación existencial, el primer momento que se deja ver un idea original con un objetivo productivo intentado a relacionarse más durable con su ambiente.
8 Despedirse y visionar 'La Próxima'
Abra la visión a la próxima unidad donde vamos a aprender trabajar en un equipo con otras personas emprendedoras.LA TERCERA UNIDAD
1 ¡Bienvenidos! ¿Dónde estamos?
"¿Han bien dormido?"Las cuatro preguntas (A3-2b)
1 ¿Ha sido cada uno fiel a sí mismo?
2 ¿Qué les ha pasado juntos en ese punto?Concluya con una ronda completa pidiéndoles a participar sus experiencias en la medida que deseen.
5 Algo de teoría
Explique el tema de cualidades complementarias. (charla sin transparencia)Continúe con la evaluación a la base de las cuatro preguntas
6 Mejorar mi capacidad de auto-aprenderConcluya que es el momento indicado par una retrospección más objetiva al proceso y al contenido.
Distribuye el formulario A1-11. (Se utiliza cada vez un formulario nuevo)
Vuelva a insistir en "¿Qué va que hacer con esto?" (transparencia A1-11c)7 Despedirse y visionar 'La Próxima'
Abra la visión a la última unidad donde vamos a aplicar todo lo que hemos aprendido de su proyecto, su empresa personal.
LA CUARTA UNIDAD
1 ¡Bienvenidos! ¿Dónde estamos?
"¿Hay nuevas ideas?" "Hay asuntos no acabados?"Después de tres unidades de aprender lo que es "tener-una-empresa-personal", y haber personalizado la herramienta, pasamos a su propio proyecto personal.
Una concentración intensa le ayudará a tomar contacto con su gran sueño.
Posiblemente eso sea muy cercano a lo del período precedente, lo que le dará oportunidad de profundizar y ahondar en ello.
2 Imaginación de "Mi empresa futura soñada"Imaginación: "mi empresa futura soñada"
Explique los objetivos de esta imaginación7 Presentación
Escuchemos los proyectos y -como antes - sin preguntas que no sean exclusivamente informativas.
8 Mejorar mi capacidad de auto-aprenderPrimera: pida algunas de la última unidad. Con "acciones a corto plazo". Eso es muy importante en este momento. Vea A1-11c: "Tome en serio la experiencia, o rechásela"
Segundo: Instrúyeles de analizar los apuntes de las experiencias de aprendizaje de las unidades ulteriores, y de formular algunas que excedan las primeras para que entienda mejor qué ha aprendido esencialmente.
Haga una ronda total para dar especialmente soporte a la claridad y la univocidad de la formulación de la acción decidida. "Acción sin estipulación no es acción, es soñar"
9 Despedirse y visionar un futuro
Abra la visión al Taller B donde vamos a plasmar en etapas detalladas un camino para la realización 'como en una empresa'.